前言

学风，如春风化雨，润物无声。学风既是学习氛围的凝聚，也是群体行为的体现，能够潜移默化地影响学生，转化为一种积极向上的精神力量，成为学子求知征途上的明灯与成长道路上的指引。古人云：“学如逆水行舟，不进则退。”学习不仅是学生当前的首要任务，更是未来步入社会、实现个人价值的重要基石。因此，我院学子应秉持“学为先”的理念，通过学习不断提升自我修养与态度。

学风建设非朝夕之功，需持之以恒、久久为功。它需要我们共同努力，不断推动学风向好发展。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”学风建设是一个漫长的过程，需要我们坚持不懈地参与其中，进一步巩固成果，让学生在知识的海洋中畅游，在学术的天空中翱翔。

新2会员手机版特此举办以“展学脉传承 扬学术新风”为主题的美术作品展。本次展览旨在通过艺术作品，激励美院学子结合学科专业、个人经历及观察思考，以当代学子的视角和力量，发扬优良学风的精神，从而在全院范围内培育优良学风，营造浓厚的创新氛围。

此次展览是新2会员手机版传承与弘扬优良学风的生动实践，它进一步引导学生们明确学习目标，营造了积极进取、奋发向上的良好学习环境，为学生们搭建了一个展示自我、提升能力的平台。未来，让我们携手并进，以优良学风为引领，不断追求卓越、勇攀艺术高峰，共同谱写新时代的美术华章。

王守仁（王阳明）

《王守仁》   作者：装帧插图（22）3符梦玲  黄泰群

王守仁（1472年10月31日－1529年1月9日），号阳明子，世称阳明先生，故又称王阳明，中国明代最著名的思想家、哲学家、文学家、军事家，心学的集大成者。明武宗正德元年（1506年）冬，官至兵部尚书的王阳明因为得罪了用事太监刘瑾，被廷杖四十，谪贬至贵州龙场当龙场驿栈驿丞，路途中还被追杀，在当时，龙场还是未开化的地区，条件相当艰苦。倘若他意志不坚定就此沉沦下去，他就会命丧龙场了，但是他没有气馁，而是思考圣人遭遇此境会怎样做，由此在反复思索中悟道，创立“心学”。并且创办龙冈书院，根据风俗教导开化当地人，受到民众的爱戴。

王阳明一生致力于知行合一的实践，他的学风坚韧不拔，勇于探索，即使在困境中也不忘追求真理与智慧。在坎坷的人生旅途中，他内修心性，外炼品行，将学术探索与实践紧密结合，不断在挫折中磨砺自我，提升才干。他的故事告诉我们，真正的学风不仅仅是书本上的知识积累，更是将所学应用于实践，勇于面对挑战，不断反思与调整的过程。

在当今社会，我们同样需要这种坚韧不拔、勇于探索的学风。王阳明的一生，是对优良学风的最好诠释。他激励着我们，在学习的道路上，不仅要注重知识的积累，更要注重实践能力的培养，将所学知识转化为解决实际问题的能力。同时，我们也要学会在挫折中汲取力量，在困境中寻找机遇，以更加坚定的信念和更加扎实的学风，推动个人与社会的全面发展。

曾国藩

《曾国藩》   作者：装帧插图（22）3温源庆 装帧插图（22）2罗金海  

曾国藩（1811年11月26日—1872年3月12日），晚清时期的政治家、战略家、理学家及文学家，亦是清末汉族地主武装湘军的创立者。道光十八年（1838年），曾国藩高中进士，随后步入翰林院，仕途坦荡。在太平天国运动风起云涌之际，他毅然返回家乡湖南，组建了湘军。

尽管身居一品大员、爵相位高权重，手握重权，曾国藩却始终保持谦逊节俭的生活态度，自奉清苦，对家人亦严格要求，秉持朴素家风。他更是自省的楷模，每日坚持写日记，频繁撰写家书，与亲人分享日常感悟与心得，以此不断审视自我。曾国藩的家书，凝聚了他一生的处世智慧、为人原则以及在做人、处事、求学、治家等方面的深刻见解，对后世具有深远的启示意义。

尽管出身平凡，资质平平，曾国藩却凭借超乎常人的勤奋与不懈努力，书写了非凡的人生篇章。他的事迹教导我们，要树立正确的价值观，掌握自我教育的方法，面对错误与不足，勇于反思与自省，严于律己，在学习中不断前行。

“莫问收获，但问耕耘”，这句曾国藩的名言凸显了实践的价值。它告诫我们，做事不应只停留在口头，而应付诸实践，在学习中提升个人的专注力与执行力，以此增强自身素质。曾国藩的学风与实践精神，是我们在追求个人成长与进步的道路上，应当深刻领会并努力践行的宝贵财富。

徐悲鸿

《徐悲鸿》   作者：装帧插图（22）2杨丹慧  装帧插图（21）1甘富玲

徐悲鸿（1895年7月19日—1953年9月26日），中国现代美术教育的奠基者，同时也是一位杰出的画家与美术教育家。在法国留学期间，徐悲鸿亲身经历了因中国当时贫穷落后而遭受外国人的歧视。在一次留学生聚会上，一名满身酒气的外国学生恶意诋毁中国人，深深激怒了坐在一旁的徐悲鸿，他挺身而出，毅然回应：“先生，你既如此贬低中国人，那么我代表我的祖国，你则代表你的国家，我们拭目以待，看看到底谁能成为真正的人才！等到学业结束时，自有分晓！”

此后，徐悲鸿的学习更加刻苦，他频繁造访巴黎各大博物馆，临摹世界名画，并幸运地得到了法国著名画家达仰的赏识与亲自指导。在巴黎国立高等美术学校学习期间，徐悲鸿在多次竞赛与考试中都拔得头筹。1924年，他的油画作品在巴黎展出，引起了美术界的巨大轰动。这时，那位曾经大放厥词的外国学生，也不得不承认自己在艺术上并非中国人的对手。徐悲鸿的这一事迹生动诠释了“有志者，事竟成”的真谛。

“学艺之道，唯磨炼意志为先。”作为新2会员手机版的学生，我们应当深刻理解到，艺术的道路绝非坦途，唯有凭借勤奋努力与坚持不懈，方能创造出属于自己的艺术辉煌。徐悲鸿的一生，是对这一信念的最好证明。

茅以升

《茅以升》   作者：装帧插图（21）2宋方怡  党万欣

茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），中国桥梁工程界的泰斗，他的一生都在为桥梁事业奉献。茅以升的学风严谨而扎实，他深知桥梁工程关乎百姓的安全与福祉，因此对待每一个工程都精益求精，不容有失。在修建南京长江大桥的过程中，茅以升带领团队进行了深入的地质勘探和结构设计。他亲自审阅每一份图纸，对每一个细节都进行严格地把控。为了找到最适合的施工方案，他日夜研究，不辞辛劳。在他的带领下，南京长江大桥最终顺利建成，成为中国桥梁工程史上的里程碑。茅以升不仅注重实践，更重视理论的学习与创新。桥梁工程是一个需要不断创新的领域，因此他始终保持对新知识、新技术的热情和追求。他常常与国内外同行交流学习，汲取新的思想和经验。在他的努力下，中国的桥梁工程技术不断进步，达到了世界领先水平。茅以升的学风还体现在他对教育的重视上，他积极参与教育工作，培养了一批又一批优秀的桥梁工程师。他常常教导学生们要勤奋学习、勇于创新，为国家的桥梁事业贡献力量。茅以升以他严谨扎实的学风、创新进取的精神和对教育的热爱，为中国的桥梁事业作出了巨大的贡献。

屠呦呦

《屠呦呦》   作者：装帧插图（21）1郑小惠  梁诗玥

屠呦呦，中国中医科学院首席科学家，首位获得科学类诺贝尔奖的中国人。她自幼便对医学产生了浓厚的兴趣，她立志要成为一名杰出的医学家，为人类健康事业贡献自己的力量。60多年来，她致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难。在科研道路上，屠呦呦面临着无数的困难和挑战，然而她从未放弃过，始终坚持实事求是的原则，不断尝试新的方法和思路。她一心扑在“青蒿”的研究上，但研究屡屡受挫，失败了无数次。有一次，实验遇到了瓶颈，团队陷入了困境，屠呦呦却保持冷静，她仔细分析实验数据，翻查医书，不断思考问题的根源。最终，经过多次试验，采用新的提取方法成功突破了瓶颈。在屠呦呦的带领下，团队经过多次失败的尝试，终于成功提取出了青蒿素，并证明了其在治疗疟疾方面的显著疗效。这一成果不仅为全球疟疾患者带来了福音，也为中国的医药事业赢得了荣誉。屠呦呦的学风，不仅体现在她的科研成果上，更体现在她的人生态度上，她始终保持着谦虚谨慎、勤奋好学的品质，不断追求更高的境界。她的事迹更是启示我们，科学研究要有追求卓越的精神，我们学习也要不怕困难和挫折，勇于探索，追求热爱，为梦想奋斗不止。

吴伟仁

《吴伟仁》   作者：装帧插图（21）3郄嘉荣  装帧插图（21）2李维维

吴伟仁，中国探月工程总设计师，是我国深空探测领域的主要开拓者之一。由于航天事业的复杂性和重要性，吴伟仁总是以极其严谨的态度对待每一个研究项目。在实验室里，他常常是最早到、最晚走的那个人。他仔细审阅每一份实验报告，不放过任何一个可能的疏漏。这种严谨的态度，不仅让他自己能够做出准确的判断，也为团队树立了良好的榜样。除此之外，吴伟仁的学风还体现在他的创新精神上。他从不满足于现有的技术和成果，总是积极寻找新的突破点。他鼓励团队成员大胆尝试新的方法和技术，即使失败了也从不责备。正是这种开放包容的氛围，让吴伟仁的团队能够不断取得新的突破。同时，他亦非常注重实践与理论的结合，理论指导实践，实践检验理论。对待工作他总是亲自参与实验和测试，从而获取第一手的数据和反馈。这种亲力亲为的精神，进一步提高了科研的准确性，也让他能更加深入地理解问题的本质。吴伟仁的学风不仅影响了他的团队，也影响了整个航天领域。他的故事告诉我们，只有保持严谨求实的态度和创新精神，才能在科学的道路上不断前行，为人类社会的进步贡献自己的力量。

文字撰写 | 邓娟娟 刘佳雅

图片来源 |新2会员手机版本科生第二党支部

排版编辑 |周世玉

指导老师 |岳帅

一审一校 |蓝莉嘉

二审二校 |杨敏丽

三审三校 |黎家鸣